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“我就退出家长群怎么了？”近日，江苏一位家长发布短视频“大吐苦水”。

“你们上课不用心教，下课叫我批改作用，那要你们干什么？”“我那么有时间收群消息，我不会自己教吗？”“说实在的，辛苦什么？教我教，改我改，是谁辛苦啊？”视频中，家长连续的发问引起了屏幕外众多网友的共鸣，微博话题#压垮成年人只需一个家长群# 随即冲上微博热搜。

谈“群”色变，家长退群引屏幕外强烈共鸣

家长微信群对很多网友来说并不陌生，作为老师与家长的主要沟通方式之一，家长群可以说几乎覆盖了孩子从幼儿园到高中的整个教育阶段。但不知从何时起，越来越多的家长提起家长群就苦不堪言。

新浪舆情通大数据平台统计显示，截至11月2日14时，该事件在全网引发的相关信息达3.92万条，平均传播速度1031.58条/时。“家长退群”事件也衍生出了关于“家长群存在的意义”“家长群变压力群”等的探讨。如微博平台上，#压垮成年人只需一个家长群# #家长群有必要存在吗# #我就退出家长群怎么了# 等衍生话题均达到阅读量过亿、讨论数过万的高热状态。

值得注意的是，事件全网信息中敏感信息占比高达97%，“我就退出家长群怎么了”的相关话题迅速传播发酵，并引爆了众多网民的敏感情绪，此事似乎已成为部分家长情绪宣泄的出口。

@封面新闻 发起“你认为家长群有必要存在吗”的微博投票，截至11月2日，15.9万网民参与投票，其中“没必要”选项占比为85.4%；仅14.6%的投票网民认为“有必要存在”。

有些网友一针见血：“以前没有微信的时候怎么办？”也有网友表示：家长群是有必要存在的，但应该要明确存在目的，只将矛头指向老师，这并不公平。

家长群趋于“变味”，折射新型教育矛盾

“家长群”上热搜已不是新鲜事。微博平台上，与“家长群”有关的话题多达206个（含同一事件的不同话题；统计时间截至11月3日12时），其中，阅读量和讨论量较高的话题多集中在“家长被踢出群聊”“家长在群里辱骂老师”“家长在群里号召谢师”等问题上。

如今年10月，浙江一所学校为了迎接检查要进行大扫除，并表示家长自愿参加打扫。但一位家长因为没看到群通知，错过打扫被老师要求面谈，并被指责不尊重集体和老师。

看到这则消息的微博网民情绪十分复杂。在事件传播过程中，“二哈”“费解”“吐”三个表情符号出现频次最高，不少网民对“家长错过群通知未参加打扫被要求面谈”感到十分困惑不解：“学校大扫除为何要家长参与？”“说是自愿参加为何没有参加就要被面谈？”部分网民则对老师面谈家长的举动感到厌恶；“二哈”“doge”“吃瓜”“抠鼻”表情符号的高频出现，表现出不少网民“看破”这类现象后的无奈与讥讽。

除去老师要求家长批改作业、参加学校劳动，家长群沦为“夸夸群”“家族群”“推广群”等现象也值得引起重视与警惕。

11月3日14时，@财经网 此前发起的微博投票“作为家长，无法忍受哪些现象”中，有35.82%的投票网民无法忍受“批改作业辅导功课，承担过多责任”；12.98%的网民投给了“动辄被点名批评，还必须表示感恩”选项；还有7.67%的投票网民对“利用人脉和工作资源为班级解决问题”这一现象无法忍受。此外，43.67%的投票网民是对上述三类现象均无法忍受。

现代快报 在分析家长群异化现象的原因时提出：家长群变成今天这样，是多方“促成” 的结果——例如，不少家长乐于“讨任务”、分担子。说白了，“马屁文化”的盛行催生了家长群的诡异风气——只把责任算到教师头上是不公允的。而不少教师喜好在家长群里“下命令”，也折射出如今教师压力大、任务重的生态。

不管是江苏的家长怒而退群，还是浙江的家长被要求面谈，“家长群”走向异化折射出当下家长与老师之间的新型矛盾，这与现代化的通讯工具有一定关系，但究其根源，还是在于双方对教育孩子（学生）的责任与分工存在心理偏差。

“家长群”何去何从？舆论呼吁订立规则

家长群虽然小，也是一个小“江湖”，因而不能任其野蛮生长，还需订立相应的规则。

家长群的是非矛盾问题已经引起了有关部门的重视，近日，山西太原教育局 出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》中明确规定：严禁要求家长批改作业；各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等；严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息等。

这样的规定得到了不少网民的拥趸，在“严禁学校要求家长批改作业”全网信息的关键词云中，“支持”的舆论声音出现频次较高；家长群的“管理”与“规范”工作也引起了众多网民的重视。

光明网时评 《“退出家长群”背后，是异化的家校关系》一文中表示，“在家长群引发各种矛盾，错不在‘群’，而在于扭曲和异化的家校关系......在‘万事皆内卷’的今天，教师需要反思是否尽到了教书育人的本分，时刻铭记第一次走上讲台时发出的誓言，而家长也要充分赋予教师施展教育专业能力的空间，与社会各界一道努力营造尊师重道的氛围。”